viernes, 19 de octubre de 2018

TABLAS ESTILO DE VIDA SALUDABLE (EVS).

     1º TRIMESTRE

¡Hola! En este apartado voy a ir subiendo mi tabla de estilo de vida saludable actualizada cada día.
18/10/18


18/11/18

02/12/18



12/12/18

REFLEXIÓN FINAL DEL TRIMESTRE

Después de haber completado mi tabla de estilo de vida saludable, semana tras semana, me gustaría hablar un poco en general de mi trimestre en cuanto a esta vida saludable que en Educación Física emprendemos.
En primer lugar, me gustaría resaltar que en el aspecto de las 5 comidas lo llevo bastante bien, porque creo que es importante, y para mí, es esencial. Además quiero resaltar que como siempre o casi siempre que he podido lo he hecho, en mi caso, ya sale solo, es decir que no hace falta pensar que tengo que comer.
Seguidamente, quiero hablar sobre algo que me parece muy importante, pero que pocas veces cumplo, y es la fruta para el recreo. Creo que, como siempre estoy acostumbrada a llevarme un bocadillo, no me es muy frecuente llevarme una pieza de fruta, aunque varios días sí que la he llevado. Además, quisiera decir que los días que como fruta para el recreo, las tres siguientes horas se me dan un poco mejor, tengo un poco más de energía que la que ya tenía. Espero seguir con esta dinámica, aunque pocas veces la lleve, creo que por lo menos dos o tres días a la semana no está nada mal.
Para continuar, voy a hablar sobre el deporte. El deporte para mí es muy poco frecuente y no lo ejerzo mucho, pero lo desglosaré en tres apartados seguidamente. Primero, voy a hablar sobre la actividad física en el recreo. Sinceramente, yo a no ser que me obliguen, pocas veces hago deporte, porque aparte de que me fatigo demasiado pronto y no soy capaz de aguantar mucho tiempo, en este caso, creo que el deporte en el recreo no es muy importante, porque además de que es muy poco tiempo, me gusta estar más tranquila en este tiempo de descanso. Creo que sí podía haberme apuntado a una de las ligas que nosotros mismos hemos organizado, pero por el motivo ya explicado no lo he hecho. Seguidamente, quiero hablar sobre la actividad física por la tarde, en casa o en un lugar exterior al centro. Esto si es verdad que no lo he cumplido para nada, porque, además de la falta de tiempo, cuando tengo un ratito libre, prefiero descansar, porque son muchas horas las que nos tiramos frente a un libro y nuestra mente necesita parar.  Ya sé que el deporte nos ayuda a despejarnos, pero en mi caso, que me fatigo muy pronto, me puede despejar en la primera mitad del ejercicio que vaya a hacer, pero no mucho más. Además, otro punto en el deporte es bajar al instituto andando o en bici. Sinceramente, yo siempre me bajo andando, porque creo, que es una buena forma de comenzar la mañana a tope y estar con muchas energías durante todo el día.
Hay una parte en esta tabla que para mí, en ninguno de los años que llevo en el instituto, he conseguido lograrla durante un tiempo fijo, quiero decir durante un trimestre entero o en todo caso, en el año. Este apartado es el de la ropa de cambio. Creo que un motivo de esto, es todas las cosas que tenemos en la cabeza, no nos ayudan a la hora de tener que recordar algo y mi falta de memoria puede ser un motivo.
Por último, me gustaría hacer una pequeña reflexión sobre, según esta tabla, como he sido de saludable en este trimestre. Creo que, del  1 al 10, mi nivel de salud en este trimestre ha sido de 4 o 5, no más, pero espero y deseo en los trimestres siguientes ponerme un poco más en forma y sacar un poco de tiempo diario al deporte, ya que es una buena manera de mantener nuestra salud bien.


     2º TRIMESTRE

Hola, en este apartado, seguiré como en el primer trimestre añadiendo las partes de la tabla de EVS que se vayan actualizando.
16/01/19



31/01/19


16/03/19


21/03/19

27/03/19


REFLEXIÓN FINAL DE TRIMESTRE

Una vez finalizado este segundo trimestre y haber completado esta tabla de estilo saludable, he llegado a la conclusión de que hay muchas cosas que siguen igual o muy parecidas que en el trimestre anterior y que me gustaría cambiar en el siguiente. A continuación, me gustaría hacer una reflexión detenida de todos los aspectos que hemos ido tratando en este trimestre con la ayuda de la tabla.
En primer lugar, me gustaría decir que hay un aspecto muy importante que al principio de trimestre comencé muy bien, pero que a medida que ha ido pasando el tiempo, he ido cumpliendo menos, y es el de la fruta en el recreo. Creo que es muy importante porque te carga de energía para seguir con el día. Me gustaría haber seguido con la dinámica que tenía en el inicio de trimestre, pero por unas circunstancias u otras no he podido continuar. Respecto a este mismo apartado, me gustaría decir que una pieza de fruta al día, es muy bueno para la salud, y si te la comes en el recreo es lo mejor que podemos hacer. De todas formas, podemos combinarlo según se den las circunstancias, pero comiendo de 2 a 3 piezas de fruta en el recreo, vamos muy bien.
Seguidamente, quiero resaltar el aspecto de las 5 comidas a lo largo del día. Creo que este apartado es de los que mejor llevo, puesto que creo que estar siempre alimentado, es muy importante para nuestra salud. En este trimestre, todos los días que hemos tenido educación física, he comido 5 veces al día. 
A continuación, quiero hablar de otro tema muy importante y que en este centro, se le da mucha importancia. En mi caso, no es lo que más me llame la atención, pero si es verdad que todos los días bajo andando al instituto, puesto que creo que así ayudamos a nuestro cuerpo a despertarse todavía, por si no lo ha hecho, teniendo en cuenta también, que ayuda mucho a la hora de enfrentarnos a una situación cualquiera en el instituto. Seguidamente, quiero hablar sobre el deporte en el recreo. Creo que una buena forma de fomentar el deporte en el instituto son las ligas deportivas que hemos realizado este año en el instituto. Mucha gente se ha apuntado y creo que es una idea bastante buena, pero yo creo que para mí, es mejor descansar siempre que pueda porque hay muchas horas y muchas asignaturas que afrontar después. Este trimestre, las ligas deportivas han vuelto a retomarse, pero en estas sí que me he apuntado, porque el “Aerobic y baile” ha llamado mi atención. En cuanto a la actividad física por la tarde, en este trimestre ha sido inexistente, o al menos en los días en los que hemos tenido educación física, porque además de la falta de tiempo que tenemos, creo que cuando tengo un ratito de 20 minutos libre, es mejor usarlo para descansar y relajar la mente, para estar al día siguiente con las pilas de nuevo cargadas.
Quisiera decir, que hay un aspecto en la tabla que ninguno de los años que llevo en el instituto he conseguido lograr hacerlo durante mucho tiempo. Este año, ni siguiera un día lo he conseguido. Este apartado es el de la ropa de cambio para después de dar educación física. Creo que un motivo que no nos ayuda a hacerlo es la cantidad de cosas de las que estamos pendientes a lo largo del día, que no nos damos cuenta de prepararlo.
Para finalizar, me gustaría darme una nota, en general, de cómo de saludable he sido durante este trimestre. Creo que no puedo superar el 7, porque aunque he mejorado en el aspecto de la fruta en el recreo, pero no he mejorado en mucho más, por lo que no merezco más de esta nota.

3º trimestre

2/05/2019

30/05/2019


REFLEXIÓN FINAL DE TRIMESTRE

Como en cada fin de trimestre he hecho, este trimestre quiero comentar los resultados que he obtenido mientras he ido haciendo esta tabla de estilo de vida saludable. En muchos aspectos, o en casi todos, he llegado a la conclusión de que he continuado igual que el resto del curso. Quiero centrarme detenidamente en cada uno de estos aspectos e ir analizándolos y comentando mis fallos, y lo que es mejor para un buen estilo de vida saludable.
En primer lugar, quiero centrarme en la fruta a la hora del recreo. En este trimestre he tenido algunos días en los que he merendado fruta. La fruta es un alimento muy saludable para nuestro día a día y es conveniente que lo comamos siempre que podamos, pero yo no puedo hablar mucho de esto, puesto que no lo he cumplido muchas veces en este trimestre. Solo 6 de 11 días que hemos tenido educación física he comido fruta en el recreo, que no está bastante mal, pero se podría mejorar y me comprometo a comer más fruta en el verano, porque refresca nuestro cuerpo y nos da la energía que el calor nos quita.
Creo que las cinco comidas es un aspecto muy importante puesto que así tenemos una dieta saludable siempre que esté acompañada de una dieta variada. En este trimestre, todos los días que hemos hecho educación física he realizado cinco comidas. 
A continuación quiero decir que la actividad física no es lo que más me llame la atención, pero si es verdad que todos los días bajo andando al instituto, porque creo que es importante hacer algo de ejercicio al principio de la mañana. Además obligamos a nuestro cuerpo a despertarse por si todavía no lo ha hecho.  Seguidamente, quiero hablar sobre el deporte en el recreo. Nosotros, hemos realizado unas ligas deportivas para que las personas del centro puedan desempeñar cualquier deporte o actividad física que les guste. Mucha gente se ha apuntado y creo que es una idea bastante buena, pero sinceramente yo prefiero descansar de 3 horas que hemos pasado y descansar para las 3 que tenemos que pasar. Este trimestre, me he apuntado a una liga deportiva, a la de Aerobic, pero solo he asistido dos días. En cuanto a la actividad física por la tarde, en este trimestre ha sido imposible, al menos en los días en los que hemos tenido educación física, porque además de la falta de tiempo que tengo, creo que cuando tengo un ratito de 20 minutos libre, es mejor usarlo para descansar y relajar la mente, para estar al día siguiente con las pilas de nuevo cargadas.
Quisiera decir, que hay un aspecto en la tabla que ninguno de los años que llevo en el instituto he conseguido lograr hacerlo durante mucho tiempo. Este trimestre al igual de los otros dos, no he conseguido lograrlo ni siquiera un día. Es la ropa de cambio después de realizar educación física.




miércoles, 10 de octubre de 2018

ORIENTACIÓN

¡Hola! Durante varias de estas sesiones, hemos estado practicando una nueva unidad didáctica, la orientación. Esto nos servirá más adelante porque durante los días 25 y 26 de este mes, octubre vamos a tener una acampada en una de nuestras sierras y además, está dedicada a un profesor que había en nuestro instituto.

Antes de nada, tenemos que saber qué es la orientación, hablaremos sobre algo de su historia, la orientación como deporte y algunos de sus materiales.

1. ¿Qué es la orientación?

Orientación es la acción de ubicarse o reconocer el espacio circundante (orientación especial) y situarse en el tiempo (orientación temporal). La palabra orientación proviene de la palabra "oriente" (el punto cardinal Este, por donde sale el Sol).
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2. Historia de la orientación.

La orientación como actividad deportiva surge en Suecia a finales del siglo XIX, donde es uno de los deportes más practicados. La primera prueba se celebró el 7 de octubre de 1890 en Tjalve. También fue un nórdico, quien dictó las primeras normal sobre este deporte teniendo ya la consideración de competición moderna. 
En el resto de Europa es un deporte joven ya que no es hasta mediados del siglo pasado cuando se comienzan a realizar pruebas. 
En 1961 se crea la "Federación Internacional de Orientación" obteniendo el reconocimiento Olímpico en el año 1977.
En España, en el 1972, Martin Kronlund encargó realizar el primer mapa de orientación con normativa internacional en el parque de la madrileña Casa de Campo. También se levanta el mapa de la Sierra de Cortina.
En 1993 el Consejo Superior de Deportes inscribe la Agrupación Española de Clubes de Orientación con el número 1 en el Registro de Asociaciones Deportivas. El 28 de julio de 2003, aprobó la Constitución de la Federación Española de Orientación. 
brujula mapa baliza

3. La orientación como deporte.

El Deporte de Orientación constituye una práctica físico-deportiva que pone en marcha a cuerpo y mente, y que brinda la oportunidad de disfrutar del contacto directo con la naturaleza, sin límites de edad ni de forma física.
Los valores inherentes a este deporte provocan que cada día sean más los que se inician ya sea para competir o disfrutar.
Se trata de un deporte perfectamente reglamentado por la respectiva Federación Internacional (IOF). Los mapas son muy precisos y detallados y han sido realizados siguiendo una simbología IOF que aunque es muy completa, no ofrece grandes problemas a los que se orientan por primera vez.
https://youtu.be/WapUHPfiFYc

EL MAPA DE ORIENTACIÓN

El mapa es el gran protagonista de este deporte. Se trata de un mapa muy preciso y detallado que se hace siguiendo unas normas muy concretas y una simbología específica. 
Todos los mapas de orientación siguen las mismas normas y la misma simbología, por eso los corredores extranjeros no tienen el menor inconveniente cuando participan en nuestros eventos.
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¿QUÉ TIPOS DE COMPETICIONES EXISTEN?

Cada dos años se disputan los Campeonatos del Mundo. Igual ocurre con los Campeonatos de Europa, también cada dos años, que se alternan con los anteriores. Desde hace años la Selección Española participa en estas dos competiciones, en algunas ocasiones con orientadores granadinos.

A nivel nacional tenemos en España las competiciones de Liga Nacional y el Campeonato de España. Algunas de estas competiciones son valederas para el Ranking Mundial (Word Ranking Event).
A nivel autonómico tenemos en Andalucía las pruebas de Liga Andaluza y el Campeonato de Andalucía. Todas las citas de Liga Andaluza y/o Liga Nacional se componen, al menos, de dos pruebas que suelen celebrarse en sábado y domingo.
A nivel provincial, Granada ofrece una Liga provincial que está abriendo este deporte al público en general. Las pruebas de Liga provincial, a diferencia de Andaluzas y Nacionales, se componen de una única carrera en domingo.
No obstante, cada competición incluye multitud de categorías donde tienen cabida deportistas de cualquier edad. Además, con frecuencia se ofrecen categorías “Open” e “Iniciación” para los deportistas noveles.

¿QUÉ OFRECE ESTE DEPORTE?

Para muchos, el Deporte de Orientación es un deporte de competición y alto rendimiento, muy físico y técnico, al que hay que dedicar muchas horas de entrenamiento y en el que se depositan muchas ilusiones.
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Para otros, el Deporte de Orientación es un deporte para todos muy saludable por su componente físico, a la vez que agradable por el contacto directo con la Naturaleza. La variedad de categorías permite que una misma competición pueda atender a orientadores de distinta edad y diferente motivación.
No obstante, para todos, la orientación es una práctica física muy saludable, una forma excelente de disfrutar de la naturaleza y un deporte con unos valores y un potencial excepcional. Desarrolla habilidades espaciales, habilidades técnicas de interpretación del mapa y permite a los más jóvenes desplazarse con autonomía en cualquier bosque.

MODALIDADES

Dentro de la orientación podemos encontrar distintos tipos de carreras: 
  • Orientación en bicicleta de montaña: en mapas donde la amplia red de caminos y la dificultad añadidas de ir a más velocidad, al ir montado en un vehículo de dos ruedas, que obligan a no despistarse, sortear los obstáculos y elegir el camino adecuado en un breve espacio de tiempo.
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  • ORIENTACIÓN A PIE: se recorre en bosques y suele durar: 
- 1 hora si es de distancia larga.
- Media hora si es de media distancia.
 También se puede dar en parejas que suele durar 2 días, o en grups que duran entre 3 y 24 horas. 
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  • Raid de aventura. Se combinan distintas disciplinas deportivos con un mapa de orientación, que guía de una actividad a otra.
Hay varios deportes extremos como: escalada, tiro con arco, canoa, patines, caballo, rapel, tirolina, bicicleta de montaña, etc. Las pruebas se realizan durante el día y la noche. Es una modalidad que se desarrolla en equipos de 3 componentes, por lo que es esencial una buena coordinación, compañerismo y cooperación entre todos sus miembros para superar el reto.
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  •  Esqui-0. Es similar a la orientación en bicicleta solo que se realiza con esquís y en pistas de esquís de fondo.
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  • Trail-0. Se utiliza la interpretación del mapa y el terreno. El jugador elige entre unas balizas y tiene que interpretarlas en el terreno.

4. Materiales para la orientación.

Algunos de los materiales más importantes para la orientación son: 
  • Pantalones largos (para evitar arañazos).
  • Mapa y su correspondiente funda.
  • Camisetas sintéticas.
  • Soporte de antebrazo para nuestra tarjeta de control.
  • Zapatillas con suela bien grabada.
  • Brújula.
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PARTES DE UNA BRÚJULA

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1. Plataforma base.
2. Flecha norte.
3. Limbo.
4. Escala.
5. Flecha de dirección.
6. Lupa.
7. Aguja magnética.
8. Líneas auxiliares de dirección.
9. Líneas norte-sur.

COMO ORIENTAR UN MAPA

Para orientar un mapa, primero, tenemos que hacer coincidir las líneas del mapa con las líneas norte-sur de la brújula. Seguidamente, giramos hasta que la aguja coincida con la flecha norte.
 Como orientar un mapa

¿CÓMO SE MARCA UN RUMBO?

En primer lugar, tenemos que hacer coincidir las tres flechas de la brújula, la flecha norte, la aguja imantada y la flecha de dirección. 
Después, giramos el limbo hasta que en la flecha de dirección esté el número de grados norte que queremos caminar.
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¿CÓMO SE SIGUE UN RUMBO?

Primero, moviendo el limbo móvil, hacemos coincidir la flecha de dirección con los grados norte a los que nos da la dirección que vamos a seguir. 
A continuación, juntamos la flecha norte y la aguja imantada, y caminamos hacia donde señala la flecha de dirección.

5. Investigación sobre el Rogaining.

Es un deporte de navegación, una modalidad de las carreras de orientación en la que los participantes tienen que desplazarse a pie, con el objetivo de conseguir la máxima puntuación pasando por los controles en un tiempo máximo y en orden libre. Los equipos suelen estar formados por 2 - 5 corredores.
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6. Investigación sobre el Geocatching.

Es la actividad de encontrar tesoros en cualquier lugar con la ayuda de un GPS. Consiste en esconder un objeto sin valor en un punto del campo o en la ciudad y apuntar en la plataforma las coordenadas para que los demás tengan que encontrarlo. Cuando lo ha encontrado, tiene que llevarselo y dejar otro del mismo valor.
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7. Reflexión personal de esta unidad didáctica


Me parece que esta unidad didáctica es muy importante para nosotros y nuestra vida en un futuro, nuestras escapadas, excursiones, marchas, etc, porque creo que es un muy buen método para encontrarnos si nos encontramos perdidos en mitad del bosque por ejemplo. Aunque esto ya lo habíamos trabajado años antes, hasta ahora, no me he parado a fijar en muchas de las cosas que este año estamos aprendiendo. Además, creo que es muy importante, porque como he dicho antes, pronto, en dos semanas, vamos a hacer una acampada, a la que llamaremos "VIVAC" en la que nos servirán todas las cosas que hasta ahora estamos aprendiendo. Espero seguir aprendiendo muchas cosas sobre esta unidad y por supuesto ir a la excursión con muchos recursos por si pasase algo grave...

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